UBND tỉnh Đắk Lắk ban hành Kế hoạch đào tạo nghề nông nghiệp cho lao động nông thôn giai đoạn 2017 - 2020

Ngày 26/9/2016, UBND tỉnh đã ban hành Quyết định số 2814/QĐ-UBND về ban hành Kế hoạch đào tạo nghề nông nghiệp cho lao động nông thôn tỉnh Đắk Lắk giai đoạn 2017 - 2020. Mục tiêu của Kế hoạch là nâng cao chất lượng và hiệu quả đào tạo nghề nông nghiệp, tạo việc làm, tăng thu nhập của lao động nông thôn, góp phần chuyển dịch cơ cấu lao động và cơ cấu kinh tế, phục vụ sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa nông nghiệp, nông thôn; đáp ứng nhu cầu lao động cho các vùng sản xuất hàng hóa tập trung, phục vụ tái cơ cấu ngành nông nghiệp và xây dựng nông thôn mới, phấn đấu giai đoạn 2017 - 2020 tổ chức đào tạo nghề nông nghiệp trình độ sơ cấp nghề và dưới 3 tháng cho khoảng 8.500 lao động nông thôn; đào tạo đảm bảo chất lượng và hiệu quả, sau khi học xong có ít nhất 80% lao động có việc làm mới hoặc tiếp tục làm nghề cũ nhưng có năng suất, thu nhập cao hơn; xây dựng được khoảng 04 mô hình điểm về đào tạo nghề nông nghiệp cho lao động nông thôn… Để đạt được mục tiêu trên, Kế hoạch đã đề ra các giải pháp thực hiện như sau:

1. Tăng cường công tác chỉ đạo, điều hành, tạo sự chuyển biến thật sự về nhận thức và hành động của cấp ủy đảng, chính quyền các cấp về thực hiện công tác đào tạo nghề cho lao động nông thôn nói chung và đào tạo nghề nông nghiệp cho lao động nông thôn nói riêng; tăng cường chỉ đạo các ngành, các cấp chính quyền địa phương, các cơ sở giáo dục nghề nghiệp tham gia đào tạo nghề cho lao động nông thôn; ban hành các văn bản chỉ đạo, hướng dẫn các sở, ngành, địa phương và các đơn vị có liên quan thực hiện có hiệu quả các khâu của quá trình tổ chức đào tạo nghề nông nghiệp, đảm bảo nguyên tắc “Chỉ tổ chức dạy nghề cho lao động nông thôn khi xác định được nơi làm việc và mức nhu nhập với việc làm có được sau khi học nghề”.

2. Đẩy mạnh công tác tuyên truyền, tư vấn đối với lao động nông thôn trong việc lựa chọn nghề học và có điều kiện để phát huy nghề sau khi học; tăng cường tuyên truyền cơ chế, chính sách về đào tạo nghề và việc làm sau học nghề cho lao động nông thôn nói chung và lao động học nghề nông nghiệp nói riêng; tuyên truyền, phổ biến và nhân rộng các mô hình đào tạo nghề nông nghiệp có hiệu quả, các gương điển hình sản xuất giỏi, nông dân đã thành công sau khi tham gia học nghề nông nghiệp.

3. Lựa chọn hình thức đào tạo phù hợp với các nhóm đối tượng học nghề (tổ chức đào tạo tại các cơ sở dạy nghề hoặc tại địa phương đủ điều kiện đối với lao động nông thôn có nhu cầu đào tạo và được cấp chứng chỉ để làm kỹ thuật tại địa phương; tổ chức đào tạo ngay tại làng, xã, thôn, buôn hoặc tại cơ sở sản xuất, gắn với mô hình sản xuất tiến bộ, lấy thực hành là chính, chú trọng việc đào tạo gắn với yêu cầu của doanh nghiệp đối với nông dân tham gia học nghề); nghề nông nghiệp đào tạo cho lao động nông thôn đa dạng, đáp ứng được nhu cầu của người học và thực tiễn phát triển sản xuất nông nghiệp của tỉnh, thời gian đào tạo phù hợp với đặc điểm sản xuất, quy trình sinh trưởng của cây trồng, vật nuôi ở từng địa phương; lựa chọn các cơ sở đào tạo đủ điều kiện tham gia đào tạo nghề nông nghiệp cho lao động nông thôn, trong đó ưu tiên, lựa chọn các cơ sở có kinh nghiệm đào tạo nghề nông nghiệp, có cơ sở vật chất, điều kiện giảng dạy tốt tham gia đào tạo; tiếp tục tăng cường năng lực cho Trung tâm Khuyến nông, phát  triển Trung tâm khuyến nông trở thành lực lượng nòng cốt trong công tác dạy nghề nông nghiệp; lồng ghép các mô hình khuyến nông với công tác đào tạo nghề nông nghiệp nhằm giúp cho người học tiếp cận với quy trình sản xuất theo yêu cầu của doanh nghiệp và tiêu chuẩn sản xuất an toàn thực phẩm, đồng thời tận dụng cơ sở vật chất có sẵn.

4. Bố trí cho cán bộ được phân công theo dõi công tác đào tạo nghề nông nghiệp ở cấp tỉnh đi tập huấn chuyên môn nghiệp vụ; tổ chức tập huấn chuyên môn cho cán bộ theo dõi công tác đào tạo nghề nông nghiệp tại các huyện, thị xã, thành phố và cán bộ theo dõi công tác đào tạo nghề nông nghiệp ở cấp xã; bồi dưỡng, nâng cao trình độ cho đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý giáo dục nghề nghiệp; tiếp tục nâng cao năng lực về công tác tổng hợp, đánh giá, báo cáo đào tạo nghề nông nghiệp.

5. Các cơ sở dạy nghề thường xuyên phối hợp với các cơ quan chuyên môn, tổ chức, doanh nghiệp, xây dựng phê duyệt các chương trình, giáo trình phục vụ đào tạo nghề nông nghiệp cho lao động nông thôn trình độ sơ cấp và dưới 03 tháng; huy động các nhà khoa học, nghệ nhân, cán bộ kỹ thuật, kỹ sư, người lao động có tay nghề cao tại các doanh nghiệp, cơ sở sản xuất kinh doanh, hệ thống khuyến nông tỉnh, nông dân sản xuất giỏi tham gia xây dựng chương trình, giáo trình học, tài liệu đào tạo nghề cho lao động nông thôn.

6. Nâng cao năng lực xây dựng kế hoạch, quản lý, triển khai và tổ chức thực hiện ở cấp tỉnh, huyện, xã; tăng cường kiển tra, giám sát ở các cấp, thực hiện kiểm tra, giám sát theo kế hoạch và kiểm tra đột xuất tình hình thực hiện công tác đào tạo nghề nông nghiệp cho lao động nông thôn tại các đơn vị dạy nghề; định kỳ hằng năm khảo sát tình hình việc làm và thu nhập của người lao động sau học nghề; tổng hợp, phân tích đánh giá tình hình thực hiện công tác đào tạo nghề nông nghiệp cho lao động nông thôn theo quy định của pháp luật.

7. Tăng cường chỉ đạo các cơ quan truyền thông đẩy mạnh tổ chức thực hiện thông tin thị trường hàng hóa, hỗ trợ việc tiêu thụ sản phẩm nông nghiệp, dịch vụ nông nghiệp đến địa bàn xã.

Tổng kinh phí thực hiện một số nội dung công tác đào tạo nghề nông nghiệp giai đoạn 2017 - 2020 là 30.800 triệu đồng; nguồn vốn thực hiện được bố trí từ nguồn ngân sách Trung ương bố trí cho tỉnh để thực hiện Chương trình mục tiêu quốc gia xây dựng nông thôn mới là 18.300 triệu đồng và kinh phí từ ngân sách địa phương là 12.500 triệu đồng.

Sở Nông nghiệp và Phát triển nông thôn, Lao động - Thương binh và Xã hội, Sở Công thương, Thông tin và Truyền thông, Tài Chính, Kế hoạch và Đầu tư; UBND cấp huyện, UBND cấp xã căn cứ vào chức năng, nhiệm vụ được giao trong Kế hoạch tổ chức triển khai thực hiện và báo cáo kết quả cho UBND tỉnh.

B.L